NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES
Esta clase es muy interesante pues nos estará ayudando a tomar en cuenta varios recursos especialmente del internet ya que aquí en los EEUU es un recurso accesible para todos los establecimientos. Sin embargo en nuestros países también resulta siendo un recursos muy importante pues como maestros podemos acceder al internet aunque sea por un par de horas a la semana para poder agenciarnos de estos recursos.
Aquí presento algunas de las direcciones de las páginas que nos presentaron para realizar el desarrollo de clases o temas, pues en este curso se le da mucha importancia a la formación de padres de familia o compañeros maestros.
Direcciones
http://www.teachingstrategies.com/content/pageDocs/spanbuilding.pdf
http://kidshealth.org/parent/en_espanol/padres/stress_coping_esp.html
http://ceep.crc.uiuc.edu/eecearchive/digests/2003/jewett03s.html
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/stress.html
INTELIGENCIAS MULTIPLES:
La importancia de la clase del semestre anterior es darle énfasis a las inteligencias múltiples, ya que se debe tomar del estudiante la inteligencia que tenga mejor desarrollado para fortalecer las que son débiles.
Tomando en cuenta lo anterior, una de las tareas del curso es desarrollar la inteligencia con la que mas tenemos dificultad, de mi parte es la espacial kinética, por lo que mi tarea es bailar una o varias canciones cada día para mejorar y aplicar en mi lo aprendido, algo muy interesante es que como habemos maestros de diferentes aprendemos unos de otros.
viernes, 14 de mayo de 2010
jueves, 6 de mayo de 2010
ESCUELA DE ARTE
ARTESANíAS O MANUALIDADES
Estas son las algunas de las manualidades que se realizan en la escuela de arte, trataré de explicar como se realizan cada uno de ellos.
Estas son las algunas de las manualidades que se realizan en la escuela de arte, trataré de explicar como se realizan cada uno de ellos.
CURSOS Y TALLERES DEL PRIMER SEMESTRE
EVALUACION / FINAL DE CURSO
En esta foto, presento el desarrollo de una clase modelo, respetando o aplicando varias teorías que apoyan un mejor aprendizaje del educando.
En la presente imagen se podrá reconocer el orden de los materiales, sin embargo después de esta imagen presento el plan y la explicación del mismo.
La presente imagen corresponde a un plan elaborado para una clase, se llama GUION GENERAL, entre sus caracteristicas tenemos que corresponde a un solo curso y a una sola clase, o sea a un período de clase, tiene tres partes importantes que son: CONECTAR, APRENDER ACTIVAMENTE Y EVALUACION.
Especialmente en esta sección se enfoca el desarrollo de las inteligencias múltiples en el desarrollo de la clase.
Por motivo de la evaluación, encontramos en el siguiente cuadro la explicación del orden del plan de clase anterior, puesto que tiene un fundamento teórico y lógico, con bases de estudiosos en la materia.
En esta foto, presento el desarrollo de una clase modelo, respetando o aplicando varias teorías que apoyan un mejor aprendizaje del educando.
En la presente imagen se podrá reconocer el orden de los materiales, sin embargo después de esta imagen presento el plan y la explicación del mismo.
La presente imagen corresponde a un plan elaborado para una clase, se llama GUION GENERAL, entre sus caracteristicas tenemos que corresponde a un solo curso y a una sola clase, o sea a un período de clase, tiene tres partes importantes que son: CONECTAR, APRENDER ACTIVAMENTE Y EVALUACION.Especialmente en esta sección se enfoca el desarrollo de las inteligencias múltiples en el desarrollo de la clase.
Por motivo de la evaluación, encontramos en el siguiente cuadro la explicación del orden del plan de clase anterior, puesto que tiene un fundamento teórico y lógico, con bases de estudiosos en la materia.
Algunas experiencias de las clases de CASS
Clases Finales del Primer Semestre de Inglés
Esta foto corresponde a una de las ultimas clases de inglés, pues cada estudiante se encarga de dar un tema de los que se llevan a cabo en clase. Aquí le correspondió a una de las compañeras y las tarjetas que ven sobre la mesa corresponden a la evaluación.
La actividad consiste en corresponder la nota con la imagen de tal forma que se asocie las dos cosas para un mejor aprendizaje del idioma, que en nuestro caso sería un tercer idioma. Sin embargo hay que mencionar que el inglés que se pueda aprender sería un inglées de supervivencia pues corresponde a pedir lo necesario en caso de llegar a n lugar desconocido, las necesidades básicas de comer, ropa y otros.
Aquí una de las actividades que se estaban realizando corresponden al aprendizaje de verbos, los se utilizan al momento de elaborar una manualidad, tales como cortar, pegar, doblar, pasar, dar, etc.
También una de las maestras de inglés hizo una actividad con los compañeros sobre la presentación de cada país, aquí los compañeros de guatemala hicieron una exposición de artesanías y practicaban su inglés en la explicación que le daban a los visitantes.
También se vistieron con los trajes típicos y hablaban en el idioma indígena de cada uno, pues era una muestra de su bilinguismo, en un país donde el bilinguismo corresponde al español/inglés.
Otros países como El Salvador, también hicieron su presentación de sus artesanías y gastronomía, cabe mencionar que en este país son pocos los idiomas indígenas que se hablan, también que tienen un dominio sobre el inglés mucho mayor que algunos otros países (dentro del grupo CASS), pues es interesante la forma en que se les enseña a ellos el idioma en su país.
Esta foto corresponde a una de las ultimas clases de inglés, pues cada estudiante se encarga de dar un tema de los que se llevan a cabo en clase. Aquí le correspondió a una de las compañeras y las tarjetas que ven sobre la mesa corresponden a la evaluación.
La actividad consiste en corresponder la nota con la imagen de tal forma que se asocie las dos cosas para un mejor aprendizaje del idioma, que en nuestro caso sería un tercer idioma. Sin embargo hay que mencionar que el inglés que se pueda aprender sería un inglées de supervivencia pues corresponde a pedir lo necesario en caso de llegar a n lugar desconocido, las necesidades básicas de comer, ropa y otros.
Aquí una de las actividades que se estaban realizando corresponden al aprendizaje de verbos, los se utilizan al momento de elaborar una manualidad, tales como cortar, pegar, doblar, pasar, dar, etc.
También una de las maestras de inglés hizo una actividad con los compañeros sobre la presentación de cada país, aquí los compañeros de guatemala hicieron una exposición de artesanías y practicaban su inglés en la explicación que le daban a los visitantes.
También se vistieron con los trajes típicos y hablaban en el idioma indígena de cada uno, pues era una muestra de su bilinguismo, en un país donde el bilinguismo corresponde al español/inglés.
Otros países como El Salvador, también hicieron su presentación de sus artesanías y gastronomía, cabe mencionar que en este país son pocos los idiomas indígenas que se hablan, también que tienen un dominio sobre el inglés mucho mayor que algunos otros países (dentro del grupo CASS), pues es interesante la forma en que se les enseña a ellos el idioma en su país.
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